เรียนครั้งที่ 14

บันทึกอนุทิน

 

วิชา การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน

วันศุกร์ ที่ 13 กันยายน พ.ศ. 2556

 ครั้งที่ 14 เวลาเรียน 13.10-16.40 น.

เวลาเข้าสอน 13.10 น. เวลาเข้าเรียน 13.05 น. เวลาเลิกเรียน 16.00 น.

วันนี้เรียนอาจารย์ให้แบ่งกลุ่มออกเป็น 7 กลุ่มให้เท่าๆกันและให้ช่วยกันออกแบบมุมที่ส่งเสริมพัฒนาการทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย ได้ตามจินตนาการของแต่ละกลุ่ม

ขั้นแรก อาจารย์แจกอุปกรณ์ในการผลิตสื่อ

ขั้นที่สอง ขั้นลงมือปฏิบัติ

ผลงาน มุมแบบสำเร็จรูป

สุดท้ายให้แต่ละกลุ่มนำผลงานของตนเอง

ออกมาPresent ว่าส่งเสริมทักษะทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัยวัยอย่างไร

สิ่งที่ได้รับในวันนี้

   การออกแบบสื่อ ถือเป็นการวางแผนสร้างสรรค์สื่อการสอนหรือการปรับปรุงสื่่อการสอนให้มีประสิทธิภาพและมีสภาพที่ดี โดยอาศัยหลักการทางศิลปะ รู้จักเลือกสื่อและวิธีการทำ เพื่อให้สื่อนั้นมีความสวยงาม มีประโยชน์และมีความเหมาะสมกับสภาพการเรียนการสอน

1.ทำให้เกิดการกระตุ้นให้เกิดความสนใจในเรื่องที่จะเรียนมากขึ้น

2. ช่วยให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ได้งายขึ้นและสามารถจดจำได้นาน 

3. ให้ประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้นักเรียนทำกิจกรรมต่าง ๆ ด้วยตนเอง 
4. นำประสบการณ์ในห้องเรียนมาให้นักเรียนในห้องเรียนในอนาคตได้

เรียนครั้งที่13

บันทึกอนุทิน

 

วิชา การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน

วันศุกร์ ที่ 6 กันยายน พ.ศ. 2556

 ครั้งที่ 13 เวลาเรียน 13.10-16.40 น.

เวลาเข้าสอน 13.00 น. เวลาเข้าเรียน 13.10 น. เวลาเลิกเรียน 16.00 น.

วันนี้เรียนเรื่องการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

ก่อนที่จะเรียนอาจารย์ให้เพื่อนๆออกมาทำกิจกรรมแสดงท่าทางพอทำเสียงสัตว์ให้เพื่อนในห้องทาย

สิ่งที่ได้จากการทำกิจกรรมนี้ คือเด็กจะได้ภาษาจากการสื่อสาร ท่าทาง เสียง

กิจกรรมต่อมาอาจารย์ได้ให้รูปภาพมาแล้วให้วิเคราะห์ว่าเป็นเช่นไรต่อพัฒนาการทางภาษาสำหรับเด็ก

สรุปคือ คนเราเดี๋ยวนี้ใช้ภาษาไม่ถูกต้องชัดเจน

ดังนั้นเราบุคคลที่จะไปเป็นครูในอนาคตควรที่จะใช้ภาษาให้ถูกต้อง

การจัดสภาพแวดล้อมเพื่อส่งเสริมประสบการณ์ทางภาษา

-สร้างสภาพแวดล้อมให้สอดคล้องกับการเรียนรู้ของเด็กให้คุ้นเคยและควรใช้แบบองค์รวม

-เด็กได้ทำกิจกรรมที่ส่งเสริมทักษะทางภาษาโดยไม่เน้นเนื้อหาทางภาษามากเกินไป

หลักการ

-สอดคล้องกับวิธีการเรียนรู้ของเด็ก เหมาะกับเด็ก ส่งเสริมให้เด็กกลงมือกระทำด้วยตนเอง เด็กจะได้ซึมซับผ่านการเล่นผ่านความสนุกสนาน เด็กต้องใช้การสังเกต ตั้งสมมุติฐาน ให้เด็กเกิดความสงสัย

-ต้องจัดสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมการมีปฏิสัมพันธ์กับเเพื่อน ครู โดยการทำงานเป็นกลุ่ม เด็กควรได้สื่อสารทั้ง 2 ด้าน ทั้ง ถามและตอบ

-สิ่งแวดล้อมเราควรเน้นเด็กให้มีความหมาย เด็กต้องรู้ว่ามุมๆนั้นคืออะไร และควรยอมรับการสื่อสารของเด็ก เพราะเด็กอาจสื่อสารผิดๆ

-สิ่งแวดล้อมรอบห้องไม่ควรจำกัดแค่คำพูด แต่เราควรคำนึงถึงอย่างอื่นด้วย เช่น การเล่น การแสดงบทบาทสมมุติ หรือการจัดที่หลากหลาย (หน้าที่ของครู คือ คอยส่งเสริมหลายรูปแบบ)

 มุมประสบการณ์ทางการเรียนรู้  สาระทางภาษา

-หนังสือ ควรมีชั้นวางที่เหมาะสมกับวัย บรรยากาศเงียบสงบ มีพื้นทีทั้งแบบตามลำพังและแบบกลุ่ม มีอุปกรณ์ครบ เช่นอุปกรณ์การเขียน

-บทบาทสมมุติ ควรมีสื่อที่สามารถให้เด็กเข้าเล่นได้ มีพื้นที่เพียงพอ 

-มุมศิลปะ ควรจัดอุปกรณืที่หลากหลาย เช่น ดินสอ สี ยางลบ กระดาษ เพื่อให้เด็กสร้างงานจาากจินตนาการของเขา

-มุมดนตรี มีเครื่องดนตรีทั้งที่เป็นของจริงและของเล่น เช่น ขลุ่ย ฉิ่ง กรับ เพื่อให้เด็กสามารถเรียนรู้ภาษาจากเสียงของดนตรี

ลักษณะการจัดมุมในห้องเรียนเพื่อส่งเสริมทักษะทางภาษา

-มีพื้นที่ให้เด้กทำกิจกรรมได้อย่างสะดวก

-ทำให้เด็กเกิดความผ่อนคลายเมื่อเข้าไปเล่น

-บริเวณใกล้ๆควรมีอุปกรณืให้เด็กในการออกแบบ

-เด็กต้องมีส่วนร่วมและวางแผนในการจัดมุมนั้นด้วย

ตัวอย่างมุมการเรียนรู้

สรุป คือ มุมทุกมุมสามารถส่งเสริมทักษะทางภาษาได้หมด 

เช่น มุมบล็อค อาจจะมีตัวหนังสือบนบล็อคก็ได้

 ตัวหนังสือนั้นก็จะทำให้เด็กได้เรียนรู้ภาษาไปแบบไม่รู้ตัว

ช่วงท้ายคาบอาจารย์ให้คัดพยัญชนะไทย ก-ฮ

 

สิ่งที่ได้จากการคัดไทย ทำให้ได้ฝึกสมาธิในการเขียน 

และสามารถนำไปใช้ในอนาคตในวิชาชีพครูได้

โดยเฉพาะครูอนุบาลต้องเขียนตัวหนังสือสวยๆจะได้เป็นแบบอย่างให้กับเด็ก

เรียนครั้งที่ 12

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน

วันศุกร์ ที่ 30 สิงหาคม พ.ศ. 2556

 ครั้งที่ 12 เวลาเรียน 13.10-16.40 น.

เวลาเข้าสอน 14.30 น. เวลาเข้าเรียน 13.00 น. เวลาเลิกเรียน 16.00 น.

          วันนี้อาจารย์ไม่ค่อยว่างเนื่องจากติดภาระกิจขอลทางคณะ จึงได้สั่งงานไว้ ใให้แบ่งกลุ่ม 5 คนและให้แต่ละกลุ่มออกแบบสื่อการเรียนที่จะพัฒนาทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย โดยออกแบบลงในแผ่นภาพพร้อมอธิบายสื่อ วิธีเล่น ประโยชน์ ด้วยการออกมานำเสนอหน้าห้อง

อุปกรณ์ในการผลิตสื่อ

ช่วยกันผลิตสื่อ

สื่อแบบสำเร็จ

ความร่วมมือและการทำงานของกลุ่มอื่นๆภายในห้อง

ภาพการนำเสนองานของแต่ละกลุ่ม

สิ่งที่ได้รับจากการเรียนในวันนี้

1.การออกแบบสื่อการเรียนรู้ทำให้เราได้ประสบการณ์ในการทำสื่อ และเกิดกระบวนการทางความคิด

2.สามารถในไปประยุกต์ใช้ได้จริงในอนาคตข้างหน้า

3.สามารถนำไปปรับใช้กับเด็กทำให้เด็กมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคม ฝึกการทำงานร่วมกันกับเพื่อน

4.ทำให้สมองของเกิดการกระตุ้นเพื่อส่งเสริมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน

เรียนครั้งที่ 11

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน

วันศุกร์ ที่ 23 สิงหาคม พ.ศ. 2556

 ครั้งที่ 11 เวลาเรียน 13.10-16.40 น.

เวลาเข้าสอน 13.10 น. เวลาเข้าเรียน 12.30 น. เวลาเลิกเรียน 16.00 น.

วันนี้อาจารย์ให้ดูภาพ แล้วให้บอกว่าดูภาพแล้วให้วิเคราะห์ว่ามันเป็นภาพอะไรให้สื่อความหมายออกมา..

ภาพนี้มีความหมายว่า รักก็แล้ว แคร์ก็แล้ว ทำใจเหอะ!!

ภาพนี้มีความหมายว่า อีดอกจิก

ภาพนี้มีความหมายว่า หมาบ้างแก้ว

หัวข้อในการเรียน เรียนเรื่อง : สื่อการเรียนรู้ทางภาษา

ความหมาย : วัสดุหรือวิธีการต่างๆ เพื่อกระตุ้น ส่งเสริม จูงใจทำให้เด็กมุ่งความสนใจมาที่ตัวเรา ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพทางการเรียนรูู้ทางภาษาหรือเครื่องมือที่ครูกำหนดขึ้น เพื่อถ่ายทอดแลกดปลี่ยนเนื้อหาประสบการณ์ แนวคิด ทักษะะ และเจตคติ

สื่อที่เหมาะสมกับเด็กปฐมวัย : เด็กได้เรียนรู้จากประสาทสัมผัส เข้าใจง่าย เป็นรูปธรรม จำได้ง่าย เร็ว  และนาน

ประเภทของสสื่อการสอน

       1.สื่อสิ่งพิมพ์ : ใช้ในระบบการพิมพ์ เด็กได้เรียนรู้ตัวอักษร การใช้คำ ประโยค ยกตัวอย่างเช่น หนังสือนิทาน หนังสือพิมพ์ ป้ายต่างๆ  หรือแบบฝึกหัดสำหรับเด็ก

       2.สื่อวัสดุอุปกรณ์ : สิ่งของต่างๆ ที่เป็ทั้งของจริง หุ่นจำลอง แผนที่ แผนภูมิ สมุด หุ่นมือ ถือว่ามีประโยชน์ต่อการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัยเป็นอย่างยิ่ง

       3.สื่อโสตทัศน์อุปกรณ์ : สื่อที่เป็นเครื่องมืออุปกรณ์ต่างๆ ที่เกี่ยวกับทางอิเล็กทรอนิกส์ เครื่องคอมพิวเตอร์ เครื่องเล่นแผ่น

       4.สื่อกิจกรรม : ฝึกปฏิบัติ ทักษะ ได้ใช้กระบวนการคิด ได้เผชิญสถานการณ์ เช่น การร้องเพลง การเล่นละคร บทบทาสมมุติสำหรับเด็ก

       5.สื่อบริบท : เพื่อส่งเสริมการจัดประสบการณ์ในสภาพแวดล้อมที่เด็กอยู่ เช่น ชุมชน ครอบครัว โรงเรียน วัฒนธรรม เด็กที่อยู่ในท้องที่ ที่แตกต่างกัน ก็จะมีสื่อบริบทที่แตกต่างกันออกไป

ช่วงท้ายคาบ : อาจารย์ให้ทำสื่อการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย....

สิ่งที่ได้รับจากการทำกิจกรรมในครั้งนี้ :

1.ได้เรียนรู้ทักษะและวิธีการทำสื่อ เพิ่มอีก 1ชนิด

2.สามารถนำกิจกรรมนี้ไปกระตุ้นสมองของเด็กเพื่อเกิดพัฒนาการด้านสติปัญญา

3.นำไปจัดกิจกรรมเพื่อให้เด็กได้ฝึกคิด และออกแบบทางท่าตามใจชอบ

4.สามารถนำไปปรับใช้ ประยุกต์ใช้กับสื่ออื่นๆอีกได้หลายวิธีการตามความคิดและจินตนาการของแต่ละ

   บุคคล

เรียนครั้งที่ 10

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน

วันศุกร์ ที่ 16 สิงหาคม พ.ศ. 2556

 ครั้งที่ 10เวลาเรียน 13.10-16.40 น.

เวลาเข้าสอน 13.00 น. เวลาเข้าเรียน 12.50 น. เวลาเลิกเรียน 16.00 น.

กิจกรรมในวันนี้ : อาจารย์ให้นักศึกษาในห้องแบ่งกลุ่มออกเป็น 4กลุ่ม เนื่องจากวันนี้อาจารย์จะมีงานให้

                           ทำร่วมกันเป็นกลุ่ม เกี่ยวกับเรื่อง อาเซียน โดยงานที่จะให้ทำคือ ประดิษฐ์สื่อ มี4 แบบ

                           คือ หุ่นนิ้วมืออาเซียน ธงจับคู่อาเซียน ป๊อบอัปสัตว์อ้างปากอาเซียน และสุดท้าย

                           ธงอาเซียนแบบชักได้

  

กลุ่มดิฉันได้รับหมอบหมายการทำหุ่นนิ้วมืออาเซียน

อุปกรณ์ใการผลิตสื่อหุ่นนิ้วมืออาเซียน

ลำดับขั้นตอนในการทำ

1.แบ่งงากันในกลุ่มดิฉันได้รับมอบหมายในการทำนิ้วเพื่อนำไปติดกับตัวหุ่น

หมุนนิ้วให้พอดีกับนิ้ว

2.ช่วยกันทำงานอย่างตั้งใจ 

ขั้นตอนในการทำ และความร่วมมือกันในกลุ่ม

 3.ผลงานที่ช่วยกันทำจนเสร็จอย่างสวยงาม

ความร่วมมือในการทำงานของเพื่อนแต่ละกลุ่ม

กลุ่ม ป๊อบอัปสัตว์อ้างปากอาเซียน

กลุ่ม ธงจับคู่อาเซียน

กลุ่ม ธงอาเซียนแบบชักได้

สิ่งที่ได้รับจากการทำกิจกรรมในครั้งนี้

1.ได้มีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนภายในกลุ่ม รู้จักการช่วยเหลือกัน

2.รู้จักการแบ่งงาน และทำงานตามหน้าที่ของตนเองตามที่ได้รับมอบหมายจนบรรลุเป้าหมาย

3.ได้มีความคิดสร้างสรรค์วนการสร้างงาน

4.รู้จักขั้นตอนและวิธีการทำหุ่นนิ้วมือ

5.ที่สำคัญได้รับความรู้ต่างๆทั้งจากกลุ่มตเองและกลุ่มเพื่อนในการประดิษฐ์สื่อแต่ละรูปแบบเพื่อนำไปใช้    ในอนาคตได้อีกอย่างไม่มีสิ้นสุด

เรียนครั้งที่ 9

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน

วันศุกร์ ที่ 9 สิงหาคม พ.ศ. 2556

 ครั้งที่ 9 เวลาเรียน 13.10-16.40 น.

เวลาเข้าสอน 13.00 น. เวลาเข้าเรียน 12.50 น. เวลาเลิกเรียน 16.40 น.

กิจกรรมในวันนี้ : อาจารย์ให้นักศึกษาทั้งห้องร่วมกันทำ Bigbook ซึ่งเพื่อนทั้งห้องได้ร่วมแสดงความ

                          คิดเห็นและช่วยกันแต่งนิทานเรื่องหนึ่ง และนำมาทำเป็นหนังสือนิทานขนาดใหญ่เพื่อ                                   ได้นำไปจัดกิจกรรมให้แก่เด็กได้

วันนี้เพื่อนๆช่วยกันแต่งนิทานเรื่องหนึ่งซึ่งมีกระต่ายเป็นตัวเอก

         เนื้อเรื่อง : มีครอบครัวกระต่ายอยู่ครอบครัวหนึ่ง สร้างบ้านอยู่ในทุ่งหญ้าสีเขียวครอบครัวกระต่ายประกอบด้วย พ่อ แม่ และลูกกระต่าย สองตัว และลูกกระต่ายชอบแย่งแครอทกัน น้องชอบแย่งแครอทพี่และฝ่ายพี่ก็ยอมเสียสละให้น้องเสมอ เพราะเชื่อฟังที่พ่อแม่สอน แต่กระต่ายตัวน้องก็เอาแต่ใจเกินไป ต้องให้พี่ยอมน้องทุกเรื่อง แต่แล้ววันหนึ่งมีกระรอกตัวหนึ่งมาแย่งแครอทของน้องกระต่ายไป น้องเลยได้แต่นั่งร้องไห้ พอพี่กระต่ายเห็นเลยนำแครอทของตนมาให้กับน้องกระต่าย น้องกระต่ายจึงเกิดความสงสัยว่าทำไมพี่ถึงเอาแครอทมาให้ และพี่ก็บอกว่า "เราเป็นพี่น้องกันก็ต้องแบ่งปันกัน" น้องกระต่ายได้ฟังคำที่พี่กระต่ายพูด เลยได้ตัดสิ้นใจหักแครอทแบ่งกับพี่คนละครึ่ง หลังจากนั้นน้องกระต่ายก็ไม่เอาแต่ใจอีกเลย

ขั้นตอนการทำงานของแต่ละกลุ่ม

ผลงานของแต่ละกลุ่มที่ช่วยกันทำจนเป็นเรื่องราว

การนำไปใช้ :

1.นำไปจัดกิจกรรมเพื่อเตรียมความพร้อมในการเรียนรู้ให้เด็กปฐมวัย
2.นำไปจัดกิจกรรมเพื่อให้เด็กได้ฝึกคิด และออกแบบทางท่าตามใจชอบ
3.นำไปจัดกิจกรรมทำให้เด็กมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคม ฝึกการทำงานร่วมกันกับเพื่อน
4.นำไปจัดกิจกรรมให้สมองของเด็กเกิดการกระตุ้นเพื่อส่งเสริมพัฒนาการทางอารมณ์-สังคม
5.นำไปจัดกิจกรรมให้เด็กได้รู้จักคิดและวางแผน เกิดการช่วยเหลือกันภายในกลุ่มและพยายามทำ

   หน้าที่ของตนเองที่ได้รับมอบหมายจนบรรลุเป้าหมาย

เรียนครั้งที่ 8

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน

วันศุกร์ ที่ 2 สิงหาคม พ.ศ. 2556

 ครั้งที่ 8 เวลาเรียน 13.10-16.40 น.

หมายเหตุ :ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากเป็นช่วงของเวลาการสอบกลางภาคของทางมหาวิทยาลัย...